El juego como estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la educación física en estudiantes del 1er año de secundaria de La I.E. N° 20799 Daniel Alcides Carrión – Chancay

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado: “EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FISICA EN ESTUDIANTES DEL 1er AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. N° 20799 DANIEL ALCIDES CARRIÓN – CHANCAY”, es un trabajo de investigación para obtener la licenciatura en Educación en la especialidad de Educación Física y Deportes. La metodología que se empleó se encuentra dentro de la investigación básica es de tipo Básico, de nivel descriptivo, correlacional, no experimental y la hipótesis planteada fue: “El juego como estrategia didáctica se relacionan con la enseñanza aprendizaje de la Educación Física en estudiantes del 1er año de secundaria de la I.E. N° 20799 Daniel Alcides Carrión – Chancay”. Para la investigación, la población en estudio estuvo definida por 418 estudiantes de secundaria. En la investigación se determinó el uso de una muestra por conveniencia, es decir se consideran a 84 estudiantes del primer año de secundaria. El instrumento principal que se empleó en la investigación fue el cuestionario, que se aplicó a la primera y segunda variable. Los resultados evidencian que existe una relación entre el juego como estrategia didáctica y la enseñanza aprendizaje de la Educación Física en estudiantes del 1er año de secundaria de la I.E. N° 20799 Daniel Alcides Carrión – Chancay, debido a la correlación de Spearman que devuelve un valor de 0.434, representando una moderada asociación