Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en maestros de la Institución Educativa 20821 Luis Fabio Xammar turno tarde Santa María - 2024

Abstract

Objetivo: demostrar la relación de acompañamiento pedagógico y desempeño docente en el turno de tarde del Colegio Luis Fabio Xammar, Santa María – 2024. Materiales y Métodos: Estudio no experimental, transversal y correlacional con 166 docentes del colegio Luis Fabio Xammar, quienes completaron el Cuestionario de Acompañamiento Pedagógico y el de Desempeño Docente. Resultados: 48% de los docentes calificó el acompañamiento pedagógico como bajo, 37% medio y 16% alto. De igual manera, 49% calificó el desempeño docente como bajo, 33% medio y 19% alto. Conclusiones: El acompañamiento pedagógico se relaciona con el desempeño de los maestros en el turno de tarde del colegio Luis Fabio Xammar. La correlación de 0.700 sugiere que un mayor acompañamiento pedagógico se asocia con un mejor desempeño docente