Enfoques interdisciplinarios en la enseñanza de las ciencias sociales y su efecto sobre el pensamiento crítico y la resolución de problemas en estudiantes de la I.E. Julio C. Tello - Hualmay, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los enfoques interdisciplinarios en la enseñanza de las ciencias sociales y el pensamiento crítico y la resolución de problemas en estudiantes de la Institución Educativa Julio C. Tello de Hualmay, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, de nivel descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes de educación secundaria, a quienes se les aplicaron instrumentos validados para medir ambas variables. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación de magnitud moderada entre los enfoques interdisciplinarios y el pensamiento crítico y la resolución de problemas, así como entre sus dimensiones cognitiva, metodológica y social-cultural. Se concluye que la implementación de enfoques interdisciplinarios contribuye significativamente al desarrollo de habilidades cognitivas superiores, aunque su impacto depende de la adecuada aplicación de estrategias pedagógicas integradoras