Metodología activa y el desarrollo del aprendizaje constructivista en los estudiantes de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2026

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre metodología activa y aprendizajeconstructivista en estudiantes de Lógica Matemática, 2026-I. Metodología: aplicada, correlacional, no experimental, transversal y cuantitativa. Muestra de 52 estudiantes. Encuesta con cuestionario. Resultados: Se demostró r = 0.886, evidenciando correlación positiva alta. El 71.2% reporta alta metodología activa y el 78.8% presenta aprendizaje constructivista adecuado. Conclusiones: Existe relación significativa entre la metodología activa y el desarrollo del aprendizaje constructivista en los estudiantes del curso de lógica matemática de la FCECyF de la Unjfsc durante el semestre 2026-I