Prácticas de inclusión social y su relación con el fomento de valores democráticos en estudiantes de la I.E. César Vallejo Mendoza, Primavera 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las prácticas de inclusión social y el fomento de valores democráticos en estudiantes de la I.E. César Vallejo Mendoza, Primavera 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por estudiantes de la institución educativa, aplicándose técnicas e instrumentos de recolección de datos como el cuestionario. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación de magnitud moderada entre las prácticas de inclusión social y el fomento de valores democráticos. Asimismo, se encontró relación moderada entre las dimensiones pedagógica inclusiva, socioemocional y sociocultural con el fomento de valores democráticos. Se concluye que las prácticas de inclusión social contribuyen significativamente al fortalecimiento de valores democráticos como el respeto, la tolerancia, la solidaridad y la convivencia pacífica en los estudiantes