Los juegos de clasificación y seriación para desarrollar el pensamiento lógico- matemático en niños de 5 años de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría”-Huacho, 2025

Abstract

El pensamiento lógico-matemático constituye una de las habilidades fundamentales que el niño adquiere en la Educación Inicial, ya que favorece la creación de conocimientos que requieren observar, comparar, clasificar, ordenar y solucionar problemas de la vida cotidiana. En tal sentido, el uso de estrategias lúdicas, como los juegos de clasificación y seriación, aporta de manera favorable al aprendizaje, motivando a los niños a comprometerse activamente en experiencias de manipulación, exploración y descubrimiento. A pesar de ello, muchos estudiantes en diversas escuelas todavía tienen problemas con este tipo de habilidades, debido a la falta de uso de estrategias didácticas que ayuden a desarrollar el pensamiento lógico-matemático. Debido a ello, la presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de los juegos de clasificación y seriación en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría”-Huacho, 2025. La investigación se llevó a cabo con un diseño no experimental, transversal y correlacional, dado que tiene como objetivo determinar la influencia de la variable independiente en la variable dependiente a través de la implementación de una propuesta didáctica. Para recolectar los datos, se aplicará dos fichas de observación: la primera, orientada a medir la variable de juegos de clasificación y seriación conformada por 10 ítems distribuidos en las dimensiones (juegos de clasificación, juegos de seriación); y la segunda variable pensamiento lógico-matemático distribuidos en las dimensiones (noción de cantidad, noción de espacio y forma y nación de relaciones lógicas), compuesta por 15 ítems, evaluados con una escala de tres niveles. Se confirmó que los juegos de clasificación y seriación influyen significativamente en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría”, resaltando que las actividades de clasificación y seriación estimulan el desarrollo de habilidades de razonamiento, comparación, organización y resolución de problemas matemáticos en los niños. Asimismo, estas estrategias de juego fomentan el aprendizaje activo y significativo al permitir que los niños adquieran conocimientos a través de la exploración, el uso de materiales y la interacción con el entorno