Gestión del cambio e innovación pedagógica en la I.E. Guillermo E. Billinghurst - Barranca, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión del cambio y la innovación pedagógica en la Institución Educativa Guillermo E. Billinghurst, ubicada en el distrito de Barranca, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y nivel descriptivo correlacional. La población y muestra estuvo conformada por docentes de la institución, a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario validado por juicio de expertos y con adecuada confiabilidad. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación significativa de intensidad moderada entre la gestión del cambio y la innovación pedagógica. Asimismo, se identificó una relación moderada entre las dimensiones de la gestión del cambio liderazgo y dirección estratégica, cultura organizacional y participación, y evaluación, seguimiento y sostenibilidad y la innovación pedagógica. Se concluye que, aunque la gestión del cambio influye de manera relevante en el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras, aún persisten limitaciones institucionales que dificultan su consolidación y sostenibilidad. En ese sentido, se resalta la necesidad de fortalecer el liderazgo pedagógico, promover una cultura organizacional participativa y optimizar los procesos de evaluación y seguimiento.