Estimulación temprana en el desarrollo de las habilidades matemáticas de los niños de la I.E.I. N° 321- Santa María, 2025

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia de la estimulación temprana en el desarrollo de las habilidades matemáticas de los niños de la I.E.I. N° 321 – Santa María, 2025. Dado el papel crucial que desempeña la estimulación en las primeras etapas de la vida, este estudio proporciona apoyo educativo diseñado para enriquecer las habilidades mentales, lógicas y matemáticas de los infantes que están en la etapa preescolar, favoreciendo de este modo el crecimiento global en el aprendizaje de las matemáticas. La metodología empleada en esta investigación consistió en un enfoque no experimental, de tipo descriptivo y correlacional, en un diseño transversal, dado que no se alteran las variables, sino que se analiza su comportamiento en un momento especifico, con el objetivo de analizar la influencia entre variables. Para abordar las interrogantes de investigación, el grupo utilizó una hoja de observación relacionada con la estimulación temprana en el desarrollo de las habilidades matemáticas, conformada por 20 ítems, dirigida a niños de 5 años, con tres niveles de valoración (siempre, a veces y nunca). Se confirmo que la estimulación temprana influye significativamente en el desarrollo de las habilidades matemáticas de los niños de la I.E.I. N° 321, debido a que las actividades lúdicas y sensoriales en la primera infancia estimulan la atención, la concentración y el interés de los niños, elementos esenciales para entender nociones matemáticas elementales. Además, se observó que los niños que formaron parte de actividades de estimulación continua mostraron un mayor entusiasmo y confianza al llevar a cabo tareas vinculadas al conteo, clasificación y comparación de objetos.