Cuentos emosenicos y la regulación emocional en los niños de la Institución Educativa Parroquial Nº653 San José de Huaura

Abstract

Esta metodología se basa principalmente en investigar la forma en que los cuentos emosénicos funcionan para impulsar el manejo de las emociones durante la niñez, por lo cual se ha elegido un modelo descriptivo y propositivo donde la lectura no se ve simplemente como una herramienta de enseñanza sino más bien como un espacio simbólico que permite a los niños mirar en su interior, proyectar lo que sienten y aprender a darle un cauce adecuado a todas sus experiencias afectivas. Población Este grupo de estudio se define bajo criterios que ya han sido establecidos y constituye el eje principal de donde saldrán todos los datos importantes para la investigación, por esta razón es fundamental dejar bien claros sus límites y seleccionar con mucho cuidado a cada uno de los participantes que lo conforman para asegurar que la información sea realmente valiosa. Muestra La elección de la muestra requirió la aplicación de un esquema no probabilístico, identificando a aquellos que evidencian mayor correspondencia con los propósitos de la indagación. Técnicas de recolección de Datos. En este contexto particular, se optó por una estrategia metodológica cimentada en la observación empírica, al estimarse esta modalidad como la más pertinente frente a las disposiciones comportamentales y las condiciones específicas evidenciadas en el conjunto muestral analizado.