Juegos simbólicos para la construcción de la identidad personal en niños de 5 años de la I.E.I.C.J. N° 392 – Señor de Luren – Supe Pueblo, 2025

Abstract

Esta investigación nos manifiesta que el juego simbólico es esencial en la formación de la identidad personal de los niños, dado que les posibilita escenificar circunstancias de la vida diaria, adoptar diversos papeles y manifestar sus sentimientos y pensamientos. Por medio de esta clase de juego, los niños descubren quiénes son, se vuelven más autónomos y aumentan su autoestima. Asimismo, fomenta la interacción con otros, promoviendo habilidades sociales como la empatía, el trabajo en equipo y la comunicación. En resumen, el juego simbólico favorece de modo importante el desarrollo total y la creación de una identidad personal consistente y segura. En su naturaleza investigativa se cataloga como estudio de diseño no experimental de corte transversal, ya que no se realiza ninguna manipulación de las variables, la muestra está formada por 21 niños de 5 años que asisten a la I.E.I.C.J. N° 392 – Señor de Luren, inscritos en el año 2025. Se les aplicó como instrumento de recolección de datos una ficha de observación y para medir la variable hemos considerado 15 ítems con una escala de tres valores: (1: Siempre; 2: A veces; 3: Nunca) una vez que se reunió la información utilizamos el programa SPSS 25 para tabular datos. Se concluye que los juegos simbólicos influyen de mara significativa en la construcción de la identidad personal en niños de 5 años de la I.E.I.C.J. N° 392 – Señor de Luren, ya que favorecen el desarrollo de la autonomía y la seguridad en sí mismos, permitiéndoles tomar decisiones, asumir roles y actuar de manera independiente en diversas situaciones. Del mismo modo, contribuyen a la formación de una identidad coherente, ya que los niños logran integrar sus experiencias y mantener una percepción estable de sí mismos en diferentes contextos.