Impacto de las plataformas educativas digitales en el desarrollo del aprendizaje colaborativo y la autonomía de los niños de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría” - Huacho, 2025

Abstract

Este estudio tiene como objetivo general determinar la influencia que ejercen las plataformas educativas digitales en el desarrollo del aprendizaje colaborativo y la autonomía de los niños de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría”-Huacho, 2025. Este estudio no es experimental, dado que no se alteran las variables, es de carácter transversal, ya que los datos se recogen en su estado actual; y también es correlacional, puesto que busca determinar la influencia entre las variables. El equipo empleó una ficha de observación enfocada en el empleo de plataformas digitales educativas y su impacto sobre la autonomía y el aprendizaje colaborativo de los niños para contestar las preguntas del estudio. El instrumento está compuesto de 18 ítems que tienen como objetivo valorar la conducta, las interacciones, la participación y las manifestaciones de independencia en los niños. Para registrar con qué frecuencia ocurre cada comportamiento observado, hay tres alternativas de valoración. Los resultados mostraron que las plataformas educativas digitales, al ser empleadas de forma dirigida y con un enfoque educativo adecuado, promueven la colaboración, el intercambio de pensamientos y el trabajo conjunto en actividades. Además, se observó que ayudan a fomentar la autonomía de manera gradual, especialmente en actividades vinculadas a la toma de decisiones, la investigación personal y el manejo responsable de recursos digitales. Se confirmo que las plataformas educativas digitales influyen significativamente en el desarrollo del aprendizaje colaborativo y la autonomía de los niños de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría”, porque facilitan la gestión del aprendizaje al permitir a los estudiantes organizar tareas, planificar lecciones y realizar un seguimiento de su progreso. Además, promueven interacciones sociales autónomas al proporcionar lugares donde los niños pueden comunicarse, colaborar y resolver dudas con sus compañeros sin una dependencia constante de los maestros. Asimismo, aumentan el compromiso activo y colaborativo al alentar a los estudiantes a contribuir con ideas, asumir roles y trabajar colaborativamente en actividades digitales, logrando un aprendizaje colaborativo y dinámico.