Cuentos motores y enseñanza de valores en niños de 5 años de la Institucion Educativa Los Cervantinos, Lima, 2025

Abstract

Los cuentos motores emergen como una estrategia pedagógica innovadora que combina la narración de historias con actividades de movimiento corporal. Esta metodología facilita que los niños participen activamente en el desarrollo de la historia mediante la dramatización, la expresión corporal y la interacción con sus compañeros. A través de estas experiencias lúdicas, los estudiantes pueden entender y experimentar situaciones relacionadas con la práctica de valores, promoviendo así un aprendizaje más significativo y duradero. Objetivo: Determinar de qué manera los cuentos motores como herramienta pedagógica contribuyen en la enseñanza de valores en niños de 5 años de la Institución Educativa Los Cervantinos, Lima, 2025. Material y método: Realizado en la Institución Educativa Los Cervantinos, Lima, 2025. La población estuvo conformada por 45 niños de 5 años de la Institución Educativa Los Cervantinos. Tipo Descriptivo correlacional. El instrumento para medir los cuentos motores y la enseñanza de valores es la lista de cotejo. Resultados y conclusiones: Los cuentos motores como herramienta pedagógica contribuyen significativamente en la enseñanza de valores en niños de 5 años de la Institución Educativa Los Cervantinos, Lima, 2025.