Materiales didácticos y el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo de secundaria de la Institución Educativa Pedro E. Paulet

Abstract

Los materiales didácticos generan un concreto apoyo en el logro del aprendizaje, ayudando a pensar, a imaginar y crear ejercicios de construcción, es motivo que se determina el tema entre materiales didácticos y el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo de segundaria de la institución educativa pedro E. Paulet; se realizó un enfoque descriptivo correlacional; determinándose una población de 35 alumnos, se detallan a continuación las tablas estadísticas aplicadas: El objetivo es Determinar en qué medida influye los materiales didácticos y el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo de segundaria de la institución educativa Pedro E. Paulet. En la fig. 1 el 40% los alumnos del segundo grado de secundaria expresan que utilizan materiales didácticos en la clase de historia en el hipertexto, el 34% aplica nodos de unidades de informacion;26% Nexos de uniones entre nodos de los fragmentos de textos. En la fig.5 el 40% los alumnos del segundo grado de secundaria la mayoría de estudiantes lo ponen a debate del tema desarrollando por el maestro, en el nivel medio utilizan videos documentales de las culturas, el 34% analiza y poca participación, finalmente un 26% participa en el debate, pero de forma limitada.