La educación virtual y su influencia en las habilidades sociales de los estudiantes del Colegio San Ignacio de Loyola, 2026

Abstract

Propósito: Determinar la influencia de la educación virtual en las habilidades sociales de los estudiantes del Colegio San Ignacio de Loyola durante el 2026. Metodología: La indagación fue aplicada, correlacional, no experimental, transversal y de enfoque cuantitativo. Se trabajó con una muestra de 92 estudiantes mediante encuesta y cuestionario de 22 ítems por variable. Resultados: Se obtuvo p = 0.000 < 0.05 y Rho = 0.822, evidenciando correlación positiva alta. El 73.9% reportó alto nivel de educación virtual y el 79.3% mostró buenas habilidades sociales. Conclusiones: La educación virtual influye significativamente en las habilidades sociales de los estudiantes.