Desarrollo psicomotor en el aprendizaje del área de matemáticas de los niños de la I.E.I. N° 356 - Végueta, 2024

Abstract

En los últimos años, la evolución del desarrollo psicomotor ha cobrado cada vez mayor importancia en la psicomotricidad, ya que toma en cuenta la evolución del ser humano desde la concepción hasta la madurez, y cuando se necesita verificar este aspecto se puede utilizar un instrumento para comprobarlo, una escala, con resultados aportados por un grupo de diferentes autores, que permite determinar si el niño está dentro del rango de desarrollo esperado, o si presenta problemas que necesitan terapia o actividades que ayuden a solucionarlos. La investigación tiene como objetivo principal Determinar la relación del desarrollo psicomotor en el aprendizaje del área de matemáticas de los niños de la I.E.I. N° 356- Végueta, 2024. El tipo de investigación es básica, el diseño es no experimental de corte transversal o transeccional. La muestra está conformada por 30 niños de 5 años de la I.E.I. N° 356-Végueta En conclusión, el desarrollo psicomotor se relaciona de manera significativa en el aprendizaje del área de matemáticas de los niños de la I.E.I. N° 356-Végueta, ya que muchas de las habilidades cognitivas necesarias para comprender conceptos matemáticos se apoyan en una base motriz sólida. A través de actividades que estimulan la coordinación, la lateralidad, la orientación espacial y la motricidad fina, los niños fortalecen su capacidad para reconocer formas, contar objetos, clasificar, ordenar, comparar y resolver problemas sencillos.