Gestión de recursos educativos y logro de aprendizajes en estudiantes de una institución particular del Distrito de Supe – año 2025

Abstract

Objetivo: determinar cómo se relaciona la gestión de recursos educativos con el logro de aprendizaje en estudiantes. Metodología: Adoptó un enfoque cuantitativo, se empleó un diseño no experimental, ya que las variables no fueron manipuladas, y un nivel correlacional para identificar la relación entre ambas variables principales. Muestra de 30 estudiantes de primaria matriculados que resolvieron la técnica de la encuesta con un cuestionario y el registro de evaluación. Tuvo como conclusión del valor estimado de la correlación de Pearson r ≈ 0.780 indica una relación positiva fuerte entre la gestión de recursos educativos y el logro de aprendizaje. Esto significa que, a mayor frecuencia y eficacia en la planificación, uso y evaluación de los recursos educativos, mayor es la probabilidad de que los estudiantes alcancen mejores niveles de aprendizaje. Por tanto, se acepta la hipótesis de investigación, ya que los resultados muestran una asociación significativa entre ambas variables. Esto reafirma la importancia de una gestión educativa eficiente y sostenida para favorecer el desempeño académico de los estudiantes