Estrategias lúdicas en el aprendizaje del área de matemática de la I.E.I. N° 394 - Amay, 2025

Abstract

El presente estudio titulado “Estrategias lúdicas en el aprendizaje del área de matemática de los niños de la I.E.I. N° 394 – Amay, 2025” tiene como objetivo determinar cómo el uso de estrategias lúdicas influye en el desarrollo del aprendizaje matemático en niños de educación inicial. El estudio se basa en métodos pedagógicos que fomentan el uso del juego como instrumento de enseñanza, facilitando que los alumnos entiendan conceptos matemáticos de manera activa, relevante y estimulante. Los hallazgos demuestran que las actividades recreativas promueven la asimilación de contenidos, el pensamiento lógico y una postura positiva hacia el campo, favoreciendo un aprendizaje más eficaz y duradero. Este tipo de estudio es de naturaleza no experimental porque las variables permanecen inalteradas. Se clasifica como estudio transversal porque las muestras de datos se presentan tal cual, es de naturaleza correlacional porque su objetivo es identificar la influencia entre variables. El instrumento empleado en esta investigación consistía en una hoja de observación con 18 preguntas. Lo cual nos da la oportunidad de evaluar las creencias previas desde la mirada de la docente hacia los estudiantes y ofrece tres alternativas para cada pregunta (siempre, a veces y nunca). Se confirmo que las estrategias lúdicas influyen significativamente en el aprendizaje del área de matemática de los niños de la I.E.I. N° 394, esto se debe a que la incorporación de juegos educativos, ejercicios de grupo y actividades innovadoras facilita un aprendizaje matemático que es participativo, estimulante y relevante, aumentando tanto el desempeño como la curiosidad de los niños hacia la materia.