Método investigación acción y logro de competencia indaga área ciencia tecnología en estudiantes del Colegio Domingo Mandamiento Sipan - Hualmay, 2024

Abstract

El objetivo, ha sido analizar el grado de relación entre el método de investigación-acción, competencia indaga del área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del colegio Domingo Mandamiento Sipan – Hualmay, durante el año 2024. Para ello, se trabajó con una muestra de 60 alumnos, las personas seleccionadas para aplicar los instrumentos de estudio, correspondientes a ambas variables. Consistió en un estudio tipo correlacional, con un diseño no experimental y enfoque cuantitativo. Tras el análisis de los datos recopilados, el análisis estadístico evidenció una relación directa y positiva entre las variables de considerable magnitud, dado el coeficiente de r = 0,747 y un nivel de significancia menor a 0,05, se acepta la hipótesis alternativa, lo cual sugiere una relación sólida entre la implementación del método y la variable dependiente, está vinculada de manera estadísticamente significativa del método de investigación-acción, competencia indaga en el área de Ciencia y Tecnología. Asimismo, se identificó una asociación positiva entre dicho método y las diversas capacidades que conforman la competencia indaga, entre ellas: la problematización de situaciones, el diseño metodológico, la recopilación y sistematización de datos, lagf Gestión de la información y la evaluación y socialización de hallazgos el proceso de indagación. En cuanto a la intensidad de la correlación, dos de estas capacidades presentaron una relación muy fuerte con valores de 0,880 y 0,923, mientras que las demás mostraron una relación moderada, con coeficientes de 0,510, 0,531 y 0,456, respectivamente. En conclusión, la evidencia empírica respaldó la existencia de una asociación significativa entre el uso del método de investigación-acción, competencia indaga en el área de Ciencia y Tecnología.