Mapas conceptuales y aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de secundaria de la I.E. Pedro E. Paulet, año 2025

Abstract

Informe: “Mapas conceptuales y aprendizaje de Ciencias Sociales en estudiantes de secundaria de la I.E. Pedro E. Paulet, año 2025”. Objetivo: Determinar la relación entre Mapas conceptuales y aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de secundaria. Metodología: Se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, ya que busca determinar la existencia y el grado de relación, diseño metodológico no experimental. Muestra de 27 estudiantes quienes aplicaron la encuesta. concluyendo que, la correlación de Pearson obtenida entre las variables Mapas conceptuales y Aprendizaje de Ciencias Sociales en los estudiantes de secundaria de la I.E. Pedro E. Paulet, con una muestra de 27 participantes, fue de r = 0.872, lo que indica una relación positiva muy fuerte y estadísticamente significativa (p < 0.01). Este resultado confirma la hipótesis general, evidenciando que a mayor uso y dominio de los mapas conceptuales, mayor es el nivel de aprendizaje en Ciencias Sociales.