Los cuentos contextualizados como recurso didáctico en los niños de inicial de la Institución Educativa Particular Travesuras de Amor 2024

Abstract

La determinación que se desarrollan en el sistema de los conocimientos es fundamental la creación e idea que muestra de capacidad de análisis los cuentos contextualizados como recurso didáctico en los niños de inicial de la institución educativa particular travesuras de amor 2024, diseño de investigación descriptivo correlacional, se determinó una muestra de 40 alumnos, desarrollándose las tabulaciones estadísticas que se detallan: Figura N°1.El 39% con un alto porcentaje y de participación en las clases lo que indica que se siguen los pasos pertinentes en la educación, el 33% manifiesta un porcentaje intermedio que indica su resultado y al final con 28% un resultado bajo pero que se deberá trabajar más para mejorar. Figura N°3, el 43% expresan un aprendizaje colectivo bueno mejorando ciertos parámetros de la educación y, el 30% siendo un promedio a medias de lo general, pero indicando un crecimiento educativo sustancial y finalizando con 27% arrojando un porcentaje por debajo de las anteriores. Figura N°5;38% de los niños expresan que tiene un buen desarrollo de capacidad cognitiva, el 36% con un resultado medio, pero mostrando avances buenos y finalmente con un 26% dando un porcentaje por debajo de los anteriores.