Inteligencia artificial y aprendizaje del área de ciencias sociales en estudiantes de I.E. N° 2067 Leoncio Prado, 2024

Abstract

Objetivo: determinar cómo se relaciona la inteligencia artificial y aprendizaje del área de ciencias sociales en estudiantes. Metodología: se desarrolla bajo un método no experimental, con un enfoque cuantitativo. Dado que analiza una única variable, se enmarca dentro del nivel correlacional. Muestra de 20 escolares que aplicaron un cuestionario. Concluyó que, el Coeficiente de correlación (r = 0.911): existe una correlación positiva y muy alta entre el uso de la inteligencia artificial y el aprendizaje en ciencias sociales. Esto significa que, a mayor uso de inteligencia artificial, mejor desempeño o aprendizaje en dicha área. Significación estadística (Sig. = 0.000): el valor de significancia bilateral es menor a 0.05, lo que indica que la correlación encontrada es estadísticamente significativa.