Identidad nacional y desarrollo social de los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Andahuasi, 2024

Abstract

Se desarrolló el estudio con la finalidad de conocer la incidencia de la identidad nacional en el desarrollo social de los escolares en una escuela pública; para tal efecto, se dispuso la variable 1: identidad nacional y la variable 2: desarrollo social, bajo una exploración de naturaleza descriptiva, con un diseño no experimental y un enfoque cuantitativo, trabajada en una muestra de 146 escolares de la localidad de Andahuasi. La información conseguida permitió inferir sobre la variable 1: el 41.1% de los educandos, demuestra actitudes hacia la construcción de su identidad, evidenciados en los aspectos territoriales, históricos y culturales, el 57.5% lo realiza en el nivel intermedio y el 1.4% en un nivel inferior; sobre la variable 2, se obtiene que, el 43.2% de los educandos, demuestra actitudes hacia la búsqueda de la mejora de sus condiciones de vida, su realización como personal y social, en aspectos como sus espacios de desarrollo físico, integración y contribución social, el 45.9% lo realiza en el nivel intermedio y el 11.0% en un nivel inferior. De esta forma, se concluye que, los datos resultantes en los niveles alto y medio logran superar el 50.0% de las respuestas positivas, por tal razón, se demuestra la influencia de la identidad nacional en el desarrollo social de los escolares.