Regulación emocional en la convivencia escolar de los niños de la I.E.I. N° 321-Toma y Calla, 2025

Abstract

Esta investigación aborda la regulación emocional como un aspecto fundamental de la vida escolar, definida como la capacidad de los estudiantes para identificar, comprender y gestionar sus emociones de manera apropiada dentro del entorno educativo. El problema radica en los comportamientos disruptivos, los conflictos interpersonales y las dificultades en las relaciones sociales, todos ellos asociados a una mala regulación emocional. Objetivo: Analizar la relación entre la regulación emocional y la convivencia escolar en estudiantes, con el fin de determinar cómo el desarrollo de habilidades socioemocionales influye en la mejora del clima escolar y las relaciones interpersonales. Metodología: nivel correlacional, tipo básico, diseño no experimental, enfoque cuantitativo. Población: 53 niños de la de la I.E.I. N° 321-Toma y Calla, 2025. Conclusión: se resalta la necesidad de implementar programas de educación socioemocional que permitan fortalecer la regulación emocional en los estudiantes, promoviendo así una convivencia escolar armoniosa, inclusiva y basada en valores