Practica de valores para mejorar la convivencia escolar en estudiantes de educación primaria en la Institución Educativa Nº 15-20347 - Santa María

Abstract

El objetivo considerado en este estudio fue: explorar la relación entre los valores de vida y las interacciones sociales escolares entre los educandos de primaria de la Escuela St. Mary's No. 15-20347. El estudio empleó métodos cuantitativos con un diseño simple, centrándose en el análisis de correlación descriptiva. Este fue un estudio no experimental, utilizando un cuestionario validado y confiable (el coeficiente alfa de Cronbach para los valores de vida fue de 0,939 y para las interacciones sociales escolares, de 0,952). El grupo objetivo estuvo compuesto por 132 estudiantes, con una muestra de 43 educandos de tercer y cuarto grado seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Han sido demostrado mediante los hallazgos que el 95,88% de los educandos exhibieron un alto nivel de valores de vida, y el 92.78% un nivel alto en convivencia escolar. Se encontró una correlación positiva y significativa entre ambas variables (rho=0.756, p<0.05). Además, se evidenció que la responsabilidad, la tolerancia y la solidaridad están significativamente relacionadas con la convivencia escolar, con coeficientes de 0.564, 0.656 y 0.580, respectivamente. Conclusión: ha sido establecido que la práctica de valores tiene incidencias significantes en la convivencia escolar, destacando la importancia de fomentar valores como la responsabilidad, la tolerancia y la solidaridad para mejorar el clima escolar. Estos hallazgos respaldan los requerimientos de implementar programas de formación en valores en la institución educativa.