Implementación de la gamificación en el aula para el aprendizaje de las matemáticas en los niños de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría” – Huacho, 2025

Abstract

En la actualidad, los procesos educativos enfrentan el reto de responder a las necesidades de una generación de estudiantes que crece en un contexto dinámico, interactivo y altamente digitalizado. En este escenario, la gamificación se presenta como una estrategia pedagógica innovadora que integra elementos propios del juego en los espacios de aprendizaje, con el fin de motivar, captar el interés y promover una participación activa de los estudiantes. Objetivo: Determinar la influencia de la implementación de la gamificación en el aula en el aprendizaje de las matemáticas en los niños de la I.E.I. N° 658 Fe y Alegría – Huacho, 2025. Metodología: nivel correlacional, tipo básico, diseño no experimental, enfoque cuantitativo. Población: 195 niños. Muestra: 131 niños de 3, 4 y 5 años de la I.E.I. N° 658 Conclusión: la investigación reafirma lo expuesto en la realidad problemática: el predominio de prácticas tradicionales centradas en la repetición y memorización limita la motivación, la participación activa y la adquisición de competencias matemáticas en los niños. Los hallazgos de la lista de cotejo evidencian que la falta de implementación de gamificación restringe el desarrollo de habilidades esenciales como la clasificación, seriación, conteo y reconocimiento de números. En este sentido, se considera necesario que la gamificación sea incorporada como una estrategia metodológica innovadora, capaz de motivar a los estudiantes, diversificar las prácticas docentes y mejorar significativamente los aprendizajes matemáticos en el nivel inicial.