Conciencia fonológica en la lectoescritura de los niños de 5 años de la I.E.I. N°658 “Fe y Alegría”– Huacho, durante el año escolar 2020

Abstract

Aprender a leer y escribir es la base de la educación formal, ya que leer y escribir es un desarrollo bidireccional que otorga a los individuos satisfacer las necesidades de los demás, por lo que leer y escribir es uno de los comportamientos más efectivos. Lo mismo no se desarrolló de la misma manera, pues se han propuesto una serie de estrategias para lograr el aprendizaje en el aula. Algunas tienen éxito y otras son un poco difíciles. Se basan en las metodologías tradicionales de memoria de los estudiantes sin llegar a la comprensión. El objetivo de este estudio es, determinar la influencia que ejerce la conciencia fonológica en la lectoescritura de los niños de 5 años de la I.E.I. Nº 658 “Fe y Alegría”- Huacho, durante el año escolar 2020. Para este fin la pregunta de investigación es la siguiente: ¿De qué manera influye la conciencia fonológica en la lectoescritura de los niños de 5 años de la I.E.I. Nº 658 “¿Fe y Alegría”-Huacho, durante el año escolar 2020? La pregunta de investigación se responde a través de lista de cotejo de la conciencia fonológica en la lectoescritura, la misma que fue aplicada por el equipo de apoyo de la investigadora; para este caso la lista de cotejo, consta de 17 ítems en una tabla de doble entrada con 5 alternativas a evaluar a los niños de 5 años. A razón de contar con una población bastante pequeña, decidí aplicar la herramienta de recolección de datos a toda la población, se analizaron las siguientes dimensiones; conciencia léxica, conciencia silábica y conciencia fonémica de la variable conciencia fonológica y las dimensiones; etapa simbólica, etapa escritura, etapa silábica y etapa alfabética de la variable lectoescritura. Por este motivo, se aconseja a los profesores que no abandonen el aprendizaje y que a menudo busquen formas de atraer alumnos con un mejor estilo de enseñanza, para que los alumnos obtengan los mejores resultados. Legando a la conclusión de que la conciencia fonológica influye significativamente en la lectoescritura de los niños de 5 años ya que permiten reconocer y manipular las sílabas y fonemas que componen las palabras. Al mismo tiempo, le permite comprender la combinación de los dos elementos para formar una palabra significativa, que a su vez crea un mensaje significativo, por lo que es importante estimularla de manera adecuada en la etapa preescolar para evitar dificultades posteriores.