El aprendizaje basado en problemas y su relacion con la competencia indaga area ciencia y tecnologia en estudiantes del 6° grado de primaria de la I.E.E. Luis Fabio Xammar

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad analizar la relación entre el aprendizaje basado en problemas y la competencia indaga del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Luis Fabio Xammar. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo correlacional, sustentado en el método científico y en procesos de análisis y síntesis. Esta metodología permitió establecer el vínculo existente entre la estrategia de aprendizaje basado en problemas y el desarrollo de habilidades investigativas en el ámbito de la ciencia y la tecnología. Los resultados evidenciaron una relación directa, positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables, con un coeficiente de correlación de 0,679, lo que indica que, a mayor incorporación de problematización en el proceso de enseñanza, mayor será el nivel de indagación alcanzado por los estudiantes.