El programa E-Learning y logro de la competencia explica en estudiantes del Colegio Domingo Mandamiento Sipán - Hualmay 2024

Abstract

El propósito fundamental del presente estudio consistió en examinar la relación existente entre la aplicación del programa E-Learning y el grado de logro alcanzado en la competencia “explica” por los estudiantes del Colegio Domingo Mandamiento Sipán, ubicado en el distrito de Hualmay, durante el año 2024. La investigación se llevó a cabo desde un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de alcance correlacional y corte transversal. La muestra incluyó a 60 estudiantes; a ellos se les aplicaron cuestionarios tipo Likert. Estos instrumentos permitieron medir con rigor las dimensiones de cada una de las variables. Los hallazgos evidenciaron una "relación positiva" entre el programa E-Learning y la competencia analizada. Dicha correlación se sustenta en el coeficiente r = 0,497 con una significancia p < 0,05. Este resultado confirmo de manera empírica la hipótesis formulada en la tesis. Asimismo, se identificaron vínculos significativos entre las dimensiones del programa E-Learning y la competencia evaluada. La "dimensión informativa" presentó un valor r = 0,638; este resultado muestra una alta relación. Igualmente, la "dimensión práctica" alcanzó un valor r = 0,638; ambas dimensiones poseen el mismo peso. La "dimensión comunicativa" obtuvo r = 0,622; este vínculo también resultó ser estadísticamente muy significativo. Finalmente, la "dimensión tutorial–evaluativa" registró r = 0,542; todas las pruebas cumplieron c p < 0,05. En términos globales, los resultados ponen de manifiesto que la implementación del programa E-Learning ejerce una incidencia positiva y estadísticamente significativa en el aprendizaje de la competencia explica, contribuyendo al fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales dentro del contexto educativo analizado