Los recursos didácticos y el aprendizaje en el área de inglés en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipán, Hualmay

Abstract

Este estudio ha considerado en su objetivo principal Efectuar el análisis de la influencia de los recursos didácticos en el aprendizaje del idioma inglés en los educandos de segundo grado de la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipán. Específicamente, busca identificar cuáles recursos didácticos resultan más efectivos y cómo impactan en comprensión y la motivación de los educandos en el aprendizaje del idioma. Para lograr este objetivo, se empleó un diseño metodológico cuantitativo, con un enfoque descriptivo y correlacional. La muestra la integraron los educandos de segundo grado, quienes participaron en sesiones de inglés donde se implementaron diversos recursos didácticos, tales como materiales visuales, juegos de rol, tecnología interactiva y actividades audiovisuales. La información se recopiló mediante cuestionarios de evaluación del aprendizaje. y observaciones de aula para medir el nivel de participación, comprensión y retención de los conocimientos adquiridos. De acuerdo a los hallazgos logrados han indicado que la utilización de recursos didácticos variados y su adaptación, a los requerimientos de los educandos ha mejorado considerablemente el aprendizaje en el área de inglés. En particular, los recursos audiovisuales y las actividades lúdicas resultaron ser los más efectivos para para que los educandos puedan tener más interés y mejorar su comprensión del idioma. Se concluye que los recursos didácticos desempeñan un rol esencial en el aprendizaje del inglés en este nivel educativo, al facilitar el área pedagógica con más dinamismo y adaptado al ritmo de los educandos. Se recomienda a los docentes implementar y diversificar los recursos didácticos en el aula, así como realizar capacitaciones en técnicas de enseñanza creativas que fomenten una experiencia de aprendizaje más enriquecedora y significativa para los estudiantes