Conocimiento y actitudes de las madres sobre la atención de enfermería en CRED del Centro de Salud de Huaura, 2026

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre el nivel de conocimiento y las actitudes de las madres sobre la atención de enfermería en el Programa de Control de Crecimiento y Desarrollo (CRED) del niño menor de cinco años en el Centro de Salud de Huaura, 2026. Metodología: Estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional, con una muestra probabilística de 125 madres. Se aplicó un cuestionario de conocimiento de 20 ítems dicotómicos y una escala de actitudes tipo Likert de 15 ítems con tres componentes (cognitivo, afectivo y conductual), ambos validados por juicio de expertos. Verificada la no normalidad de los datos (Kolmogorov–Smirnov con corrección de Lilliefors, p < 0,05), las hipótesis se contrastaron con el coeficiente Rho de Spearman (α = 0,05). Resultados: El 72,0 % de las madres presentó conocimiento alto y el 28,0 % medio, sin casos en nivel bajo. La actitud global fue predominantemente indiferente (72,8 %) y favorable en el 27,2 %; el componente afectivo fue el mejor valorado, el cognitivo concentró los únicos casos desfavorables (9,6 %) y el conductual la mayor indiferencia (80,8 %). No se halló relación estadísticamente significativa entre el conocimiento y la actitud global (Rho = 0,167; p = 0,062) ni con sus componentes cognitivo (Rho = 0,099; p = 0,274), afectivo (Rho = 0,088; p = 0,327) y conductual (Rho = 0,145; p = 0,107), por lo que no se rechazó la hipótesis nula en ningún caso. Conclusión: El conocimiento constituye una condición necesaria pero no suficiente para formar actitudes favorables, las cuales dependen en mayor medida de la calidad de la experiencia de atención; la restricción de variabilidad (efecto techo del conocimiento y concentración actitudinal indiferente) atenuó las correlaciones, por lo que se recomienda priorizar la mejora de la experiencia de atención del consultorio CRED