Estrategias didácticas y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de educación física de la Universidad Sánchez Carrión - Huacho, 2025

Abstract

El presente trabajo de investigación estudia: Estrategias didácticas y aprendizaje del idiomainglés en estudiantes de Educación Física de la Universidad Sánchez Carrión - Huacho, 2025. El estudio fue de tipo aplicado, de nivel correlacional, con diseño no experimental y de corte transversal, desarrollado bajo un enfoque cuantitativo. La contrastación de la hipótesis se realizó mediante la técnica de la encuesta, aplicada a una muestra censal conformada por 34 estudiantes del II ciclo de Educación Física de la Universidad de Huacho. Como instrumento se utilizó un cuestionario estructurado de 22 ítems, diseñado específicamente para medir las variables de estudio y sus respectivas dimensiones. Para la recolección de la información se elaboró un cuestionario estructurado, diseñado específicamente para medir las variables del estudio y sus respectivas dimensiones. Posteriormente, los datos obtenidos fueron procesados y analizados estadísticamente mediante el uso del paquete SPSS versión 25.0, recurriéndose a tablas y figuras estadísticas para facilitar su análisis e interpretación. Como resultado del análisis inferencial, se determinó que existe una relación estadísticamente significativa entre las estrategias didácticas y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes evaluados. El coeficiente Rho de Spearman obtuvo un valor de r = 0,630, evidenciando una correlación positiva moderada entre ambas variables. Finalmente, el estudio se estructuró en un cuerpo organizado de contenidos, compuesto por seis capítulos y sus respectivos subcapítulos, lo que permitió demostrar que la investigación cuenta con sólido sustento metodológico y evidencia estadística suficiente para respaldar los resultados obtenidos