Competencia pedagógica y calidad de enseñanza en la I.E 40284 Pedro Paulet Mostajo Distrito de Majes; Provincia de Caylloma

Abstract

Objetivo: examinar la asociación de competencias pedagógicas y calidad de la enseñanza en la Institución Educativa N.° 40284 Pedro Paulet Mostajo. Este estudio tuvo formación bajo enfoque cuantitativo, tipo correlacional y diseño no experimental–transversal, trabajando con muestreo 84 estudiantes 1ro a 5to secundaria. Para la obtención de información se hizo cuestionarios validados lo cual permitieron medir tanto el nivel de competencias pedagógicas como la percepción de la calidad de enseñanza. El análisis estadístico se realizó mediante coeficiente correlación Spearman, cuyos resultados evidenciaron existencia de vinculación positiva y significativa de competencias pedagógicas y calidad enseñanza (r = 0.455; p = 0.019). Asimismo, se encontró relación significativa con dimensiones específicas: dominio del contenido (r = 0.513; p = 0.006), metodología de enseñanza (r = 0.608; p = 0.030), interacción pedagógica (r = 0.590; p = 0.001) y resultados de aprendizaje (r = 0.671; p = 0.001). Se concluye que robustecimiento de competencias pedagógicas en docentes repercute en manera directa de mejora de calidad educativa, incidiendo tanto en el dominio disciplinar y la metodología aplicada como en la interacción docente–estudiante y en los logros de aprendizaje alcanzados por los alumnos. En ese sentido, se recomienda implementar programas progresivos continúas orientados en actualizarse y evolucionarse profesionalmente, con el fin de garantizar una enseñanza de mayor calidad en beneficio de los estudiantes