Pensamiento crítico e investigación científica, en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Educación Física de Lampa, Puno - 2024

Abstract

Objetivo: establecer la relación existente entre el pensamiento crítico y la investigación científica en estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Educación Física, Lampa – Puno, durante 2024. Metodología: De tipo básica, con nivel descriptivo-correlacional, diseño no experimental de corte transversal y enfoque cuantitativo. Población y muestra: La población comprendió 387 estudiantes de 1.o a 10.o ciclo en el semestre 2024-II. Se aplicó muestreo no probabilístico, seleccionando a estudiantes de 8.oA, 8.oB, 9.oA, 9.oB y 10.oA, para un total de 136 participantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Educación Física de Lampa, 2024-II. Resultados: En la variable “pensamiento crítico”, el 23,5% (32 estudiantes) se posiciona en nivel “bajo”, el 65,4% (89) en “medio” y el 11,0% (15) en “alto”, predominando el nivel medio. Respecto a “investigación científica”, el 23,5% (32) registra nivel “bajo”, el 67,6% (92) “medio” y el 8,8% (12) “alto”, con prevalencia del nivel medio. Conclusión: Se obtuvo un coeficiente de correlación de 0,752 y un valor de significancia (p-valor) de 0,000, inferior al umbral de 0,05. En consecuencia, se infiere una relación significativa, positiva y de alta intensidad entre el pensamiento crítico y la investigación científica en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Educación Física de Lampa – Puno, 2024