El aprendizaje autonomo y el proceso FCAW en los alumnos de VII de la especialidad construcciones metálicas – U.N.J.F.S.C. - Huacho - 2025

Abstract

Objetivo: determinar la relación entre el aprendizaje autónomo y el proceso FCAW (Flux Cored Arc Welding) en los estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Construcciones Metálicas de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión – Huacho, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo correlacional, aplicándose cuestionarios estructurados a una muestra censal de estudiantes. Los resultados demostraron una relación de intensidad buena entre el aprendizaje autónomo y el proceso FCAW, lo cual evidencia que un mayor desarrollo de la autonomía en el aprendizaje contribuye positivamente al desempeño técnico de los estudiantes. Asimismo, se hallaron relaciones de intensidad moderada entre las dimensiones cognitiva, metacognitiva, afectiva y social del aprendizaje autónomo con el proceso FCAW, lo que refleja la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas que integren la reflexión, la autorregulación emocional y la colaboración en el aprendizaje técnico. Se concluye que promover la autonomía del estudiante en contextos prácticos favorece la calidad del proceso formativo en soldadura con núcleo fundente