Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del I ciclo de la escuela profesional de educación primaria y problemas de aprendizaje de la U.N.J.F.S.C, Huacho - 2018

Abstract

Objetivo: Demostrar la asociación de inteligencia emocional y rendimiento en universitarios de EPPA, UNJFSC, Huacho – 2018. Materiales y Métodos: Diseño correlacional, contando con 35 estudiantes universitarios matriculados en el ciclo 2018-I, quienes fueron evaluados con un cuestionario y las calificaciones del semestre académico 2018-I. Resultados: 54% perciben que su inteligencia emocional se halla en rango bajo, 29% rango medio y 17% rango alto. Asimismo, 51% se ubicaron en rendimiento académico bajo, 37% en rango medio y 11% en rango alto. Conclusiones: Se obtuvo valor de 0,000, lo que afirma la asociación de inteligencia emocional y rendimiento y una correlación se considera alta y directa con un valor obtenido de 0,862.