Aprendizaje basado en proyectos en el currículo por competencias de la facultad de educación, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Huacho 2024

Abstract

Los procesos investigativos tuvo la intención comprobar eficacia de una estratégica didáctica: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) sobre los progresos en las competencias sobre estudios generales (CEG) en estudiantes de la Facultad de Educación (FE), Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión(UNJFSC), Huacho, 2024, mediante orientación aplicada, diseño pre experimentación, muestra 30 universitarios del segundo ciclo, especialidad de Matemática, Física E Informática(MFI); a quienes se aplicaron un pretest acerca de sus percepciones de las estrategias didácticas que han desarrollado en las competencias general del currículo oficial. Luego se aplicó un estímulo relacionado al ABP al mismo grupo de estudiantes, solicitándole sus percepciones acerca del ABP. EL instrumento aplicado fue validado por especialistas con elevada fiabilidad. Cada resultado evidenció porcentajes superiores del postest acerca de la eficacia del ABP para mejorar las CEG, así como sus respectivas dimensiones: Competencias en la línea de desarrollo de la comunicación (CLDC), competencias en la línea de desarrollo científico-básico (CLDCB), competencias en la línea de desarrollo social y cívica (CLDSC), y competencias en la línea de desarrollo académico (CLDA). Empleando una prueba de Wilcoxon para muestras relacionada, el valor de p < 0,05. Probándose con evidencias sobre la existencia de una diferencia estadística con significancia del pretest y postest. Concluyéndose que la aplicación del ABP demuestra una efectividad al mejorar los progresos de las CEG.