Metodologia design thinking y aprendizaje colaborativo de los alumnos de la especialidad de construcciones metalicas de la I.E. Pedro E. Paulet – Huacho 2025

Abstract

Objetivo determinar la relación entre la metodología Design Thinking y el aprendizaje colaborativo de los alumnos de la especialidad de Construcciones Metálicas de la I.E. Pedro E. Paulet – Huacho, 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de la especialidad de Construcciones Metálicas, aplicándose como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados evidenciaron que existe una relación de intensidad buena entre la metodología Design Thinking y el aprendizaje colaborativo. Asimismo, se encontró una relación buena con el aprendizaje colaborativo base y relaciones moderadas con el aprendizaje colaborativo formal e informal. Se concluyó que la aplicación de la metodología Design Thinking contribuye significativamente al fortalecimiento del aprendizaje colaborativo en los estudiantes.