El juego y la resolución de problemas matematicos en niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P Rubén Dario 2025 – Santa Maria

Abstract

Objetivo: Establecer si el juego se asocia con la resolución de problemas matemáticos en niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P Rubén Darío 2025 – Santa María. Métodos: El diseño que se empleo es el básico, no experimental, es de nivel correlación, la población y muestra se constituye por 23 estudiante del nivel inicial de la I.E.P Rubén Darío 2025 Resultados: el 83% (19 estudiantes) afirman que si conocen los juegos que el docente emplea en las sesiones de clases impartidas, y un 17% (4 estudiantes) manifiestan que no están al tanto o desconocen los juegos que utiliza su docente para enseñar nuevos aprendizajes. Asimismo, el 74% (26 estudiantes) afirman que si entienden la explicación de su docente cuando enseñan un juego nuevo, y un 26% (6 estudiantes) manifiestan que no comprenden a la primera explicación es por ello que el docente debe repasar las veces necesarias para brindar una buena explicación de los juegos nuevos a llevarse a cabo en las sesiones de clase. Conclusión: Si está asociado directamente el juego y la resolución de problemas matemáticos en niños de 5 años del nivel inicial de la I.E.P Rubén Darío 2025 – Santa María. Teniendo un valor de 0,721 lo que indica que tiene una correlación media. Por otro lado, se ha contrastado que el valor de la significancia p-valor=0,000 es altamente significativo.