Uso de equipos electrónicos interactivos para mejorar la comprensión de los circuitos eléctricos en estudiantes de la I.E. Pedro Paulet Mostajo - Huacho, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de equipos electrónicos interactivos y la comprensión de los circuitos eléctricos en los estudiantes de la Institución Educativa Pedro Paulet Mostajo, Huacho, en el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. La población y muestra estuvieron conformadas por estudiantes del nivel secundario, a quienes se aplicaron instrumentos validados para medir las variables de estudio. Los resultados evidenciaron que existe una relación de magnitud moderada entre el uso de equipos electrónicos interactivos y la comprensión de los circuitos eléctricos. Asimismo, se identificó una relación moderada entre las dimensiones de interactividad, accesibilidad e integración curricular del uso de equipos electrónicos interactivos y la comprensión de los circuitos eléctricos. Se concluye que el uso adecuado y planificado de equipos electrónicos interactivos constituye un recurso pedagógico relevante que contribuye a mejorar la comprensión de contenidos eléctricos, aunque no es el único factor que influye en el aprendizaje, por lo que se recomienda fortalecer su integración pedagógica en el proceso educativo.