El WhatsApp y aprendizaje cualitativo del inglés en educandos de 3er grado de secundaria de la Institucion Mercedes Indacochea, 2021

Abstract

Objetivo: Analizar en qué medida el WhatsApp se relaciona con el aprendizaje cualitativo del inglés en educandos de 3er grado de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Indacochea de Huacho, 2021. La población estuvo conformada por un total de 197 educandos distribuidos en seis secciones, quienes participaron en su totalidad como muestra censal. El estudio se desarrolló bajo un diseño descriptivo–explicativo que finalmente adoptó un enfoque correlacional, con el propósito de determinar el grado de relación existente entre las variables de estudio. Para la ejecución de la investigación se aplicó un enfoque mixto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos que permitieron una comprensión más amplia del fenómeno analizado. Para obtener la información precisa se realizó mediante las técnicas de observación y encuesta, utilizando como instrumentos una lista de cotejo y un cuestionario estructurado. Los resultados evidenciaron que la variable WhatsApp se relaciona significativamente con el aprendizaje cualitativo del inglés en el año 2021. Entre las conclusiones más relevantes se determinó que el uso de WhatsApp guarda una relación directa con el desarrollo de la escritura en inglés, demostrando así su aporte al fortalecimiento de las competencias comunicativas de los estudiantes.