Uso de videojuegos activos y desarrollo de la coordinación motora en estudiantes de secundaria del Colegio Pedro E. Paulet - Huacho, 2025

Abstract

El objetivo principal de este estudio fue establecer la relación que existe entre el uso de los videojuegos activos y el desarrollo de la coordinación motora en estudiantes de secundaria del colegio Pedro E. Paulet-Huacho,2025, en una muestra de 120 educandos, a quienes se les administraron los instrumentos específicos para evaluar ambas variables. El estudio abordo el enfoque cuantitativo y el nivel correlacional con diseño no experimental. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y significativa entre el uso de los videojuegos activos y el desarrollo de la coordinación motora en estudiantes de secundaria con un coeficiente de correlación de r = 0,562, acompañado de un nivel de significancia estadística p < 0,05 lo que confirmó la hipótesis planteada. De igual forma, se identificaron correlaciones positivas entre el uso de los videojuegos activos y la coordinación motora gruesa, en este caso se registró una puntuación de r = 0,725 y un nivel de significancia estadística p < 0,05, por otro lado, se obtuvo que el uso de los videojuegos activos se asocia positivamente con la coordinación motora fina en estudiantes, la correlación indico el valor de r = 0,556, acompañado de un nivel de significancia estadística p < 0,05, así también se demostró que el uso de los videojuegos activos tiene relación directa y positiva con la coordinación viso motriz, el valor de relación fue r = 0,473 y la significancia estadística p < 0,05,finalmente se demostró que existe una relación directa y positiva entre el uso de los videojuegos activos y la coordinación bilateral, la correlación indico el valor de r = 0,592, y el nivel de significancia p < 0,05. Con base a los datos se concluye que existe una relación positiva entre el uso de los videojuegos activos y el desarrollo de la coordinación motora en estudiantes de secundaria.