Proyecto QISPISQA KAY para fomentar la identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativa Andahuasi, Sayán, 2024

Abstract

Objetivo: demostrar cómo el proyecto Qispisqa Kay fomenta la identidad cultural en los estudiantes de la IE Andahuasi, Sayán, 2024. Materiales y Métodos: El diseño de investigación fue no experimental, transversal, correlacional. La población conformada por 50 estudiantes de la IE Andahuasi, Sayán. Los instrumentos utilizados fueron: Cuestionario para medir el proyecto Qispisqa Kay y Cuestionario para medir la identidad cultural. La identidad cultural en los estudiantes se encuentra en un nivel moderado para el 52.4% de la muestra. Un 27.0% muestra una identidad cultural baja, mientras que solo un 20.6% la tiene en un nivel alto. Esto sugiere que, aunque la identidad cultural está presente, no es significativamente fuerte en la mayoría. Resultados: El 51.3% de los estudiantes perciben que el proyecto Qispisqa Kay se aplica a un nivel moderado. Un 28.6% lo percibe como bajo, y solo un 20.1% como alto. Esto sugiere que, si bien el proyecto tiene un impacto, aún hay margen para fortalecer su implementación y alcanzar a más estudiantes en un nivel superior. Conclusiones: Con un valor de 0.702 y una significancia de 0.000 se acepta que existe una correlación positiva, fuerte y significativa entre el proyecto Qispisqa Kay y la identidad cultural. En otras palabras, al fomentarse el proyecto, la identidad cultural también mejora