El método Flipped Classroom y el pensamiento crítico de los estudiantes de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión – Huacho

Abstract

La investigación se realiza ante la necesidad de conocer la relación existente entre el Flipped Classroom y el pensamiento crítico, considerando las dimensiones de cada una de las variables, por lo tanto, tiene una metodología correlacional de tipo descriptiva ya que solo se hará una descripción fiel de la realidad de la situación problemática, a su vez es de corte transversal ya que se desarrollará en un tiempo determinado. Población: La población estuvo conformada por los estudiantes de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión – huacho, que sumaron un total de: 360 estudiantes de la escuela de educación inicial. Muestra: La muestra estuvo integrada por: las estudiantes del IV ciclo con un total de 32. Técnica de recolección de datos: La técnica aplicada por el autor fue la encuesta, por lo tanto, el instrumento aplicado fue el cuestionario, el cual fue completado por los mismos estudiantes, un cuestionario para cada variable el cual se halla en la sección de anexos