Desempeño docente y satisfacción estudiantil en la escuela de educación física en la universidad de Huacho, 2024 - I

Abstract

El Ministerio de Educación [MINEDU] (2012) dentro del buen desempeño del docente afirma, que es necesario realizar importantes cambios en la manera en que se practica la enseñanza para profesionalizar la labor del docente y de esta manera valorizar sus conocimientos pedagógicos. En ese sentido, de acuerdo a lo que Borja et al. (2021) Uno de los propósitos de la UNESCO es garantizar la calidad y resultados de la enseñanza, donde los docentes tienen un papel fundamental, sin embargo, las carencias en términos de experiencia y la dificultad para conseguir información a distancia han sido un inconveniente para los docentes, quienes, por mandato, tuvieron que adaptarse a la enseñanza a distancia (Banco Mundial, 2021). Además, es necesario precisar que la formación a distancia no puede suplantar la formación en la escuela; debido a que, la labor docente posee características, intenciones y significado, cuando los participantes interactúan dentro del ámbito educativo. Objetivo: Establecer cómo se relaciona el desempeño docente y la satisfacción estudiantil en la escuela de educación física en la Universidad de Huacho, 2024-I. Metodología: nivel correlacional, diseño no experimental de corte transversal y enfoque cuantitativo. Población y muestra: 315 alumnos son la población y 174 alumnos son la muestra. Conclusión: El desempeño docente se relaciona significativamente con la satisfacción estudiantil en la escuela de educación física en la Universidad de Huacho, 2024-I.