Nivel de practica en talleres para aprendizaje de electrónica en estudiantes de la I.E. Pedro E. Paulet, año 2024

Abstract

Objetivo: establecer el nivel de práctica en talleres para aprendizaje de electrónica de estudiantes. Metodología: Enfocado en el diseño no experimental donde no fue necesario manipular la variable, cuyo enfoque fue cuantitativo y se centró en el nivel descriptivo por tener una sola variable. Muestra de 24 estudiantes que resolvieron un cuestionario. Se concluyó que, la mayoría de los estudiantes de secundaria, con un 58.34%, tienen nivel alto en los talleres para el desarrollo de competencias de construcciones metálicas, lo que refleja un alto compromiso y participación constante en estas actividades. Un 33.33% indican en nivel regular, lo que evidencia una frecuencia intermitente que podría limitar el desarrollo pleno de sus habilidades técnicas. En contraste, un 8.33% manifestó nivel bajo en prácticas en dichos talleres, lo que representa un grupo minoritario pero significativo que carece de exposición práctica en el área