La educomunicación y estrategias metodológicas en docentes de maestría en la escuela de Posgrado de la universidad de Huacho, 2025

Abstract

Objetivo general determinar la relación entre la Educomunicación y las estrategias metodológicas empleadas por los docentes de maestría. La población estuvo conformada por 93 docentes de la Escuela de Posgrado. El estudio abordó como problema general: ¿Qué relación se muestra entre la Educomunicación y las estrategias metodológicas en docentes de maestría?, así como problemas específicos relacionados con la teoría de la comunicación, la comunicación efectiva, la comunicación autoritaria y la comunicación flexible. Mediante un enfoque cuantitativo, se aplicaron instrumentos validados estadísticamente, obteniéndose los siguientes resultados: Se evidenció una correlación de r=0,533, con significancia menor a 0,05, lo que confirma una relación de intensidad moderada entre la Educomunicación y las estrategias metodológicas. Los hallazgos permiten aceptar todas las hipótesis de trabajo y descartar las hipótesis nulas, concluyendo que la Educomunicación influye de manera significativa y moderada en el uso de estrategias metodológicas por parte de los docentes de maestría. Se resalta que una adecuada gestión de la comunicación (teórica, efectiva, autoritaria y flexible) dentro del marco de la Educomunicación favorece el empleo de metodologías docentes más eficientes y pertinentes en el ámbito de posgrado.