Competencias digitales, basadas en el marco DigComp 2.2, y el nivel de integración de las TIC, según el modelo SAMR, en los docentes de la Institución Educativa Mercedes Indacochea Lozano, 2025

Abstract

La investigación analizó la relación entre las Competencias Digitales, sustentadas en el marco DigComp 2.2, y el Nivel de Integración de las TIC según el modelo SAMR en docentes de la Institución Educativa Mercedes Indacochea Lozano durante 2025.

Metodológicamente, el estudio correspondió a una investigación cuantitativa, descriptivo- correlacional y no experimental, desarrollada en un solo momento temporal. Los hallazgos

evidenciaron una correlación positiva fuerte entre ambas variables (r=0,739). De igual modo, se observaron asociaciones positivas y significativas entre las Competencias Digitales y las dimensiones del modelo SAMR: Sustitución (r=0,631), Aumentación (r=0,676), Modificación (r=0,682) y Redefinición (r=0,686). En conjunto, estos resultados muestran que un mayor desarrollo de competencias digitales se vincula con niveles más altos de integración pedagógica de las TIC en la práctica docente