Aptitud verbal y preparación pre universitaria en educandos del quinto grado de secundaria de la instituciones educativas públicas de Huarmey 2024

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la aptitud verbal y la preparación preuniversitaria en los educandos del quinto grado de secundaria de las instituciones educativas públicas de Huarmey durante el año 2024. La investigación empleó un enfoque mixto y un diseño no experimental, combinando un alcance transeccional (o transversal) y longitudinal. El tipo de estudio fue correlacional y descriptivo correlacional. La muestra, obtenida mediante muestreo probabilístico y calculada con la fórmula estadística para poblaciones finitas, estuvo conformada por 192 estudiantes del quinto grado de secundaria. Para la recolección de datos se utilizaron una prueba estandarizada de aptitud verbal, un cuestionario sobre preparación preuniversitaria y técnicas cualitativas como entrevistas o focus groups, con el fin de complementar y triangular la información. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación significativa entre la aptitud verbal y la preparación preuniversitaria de los educandos. El análisis estadístico mostró un coeficiente de correlación de Pearson de 0.926, lo cual indica una relación de magnitud muy buena, confirmando que niveles más altos de aptitud verbal se asocian con una mayor preparación preuniversitaria