Incidencia de Microsoft Excel en el desarrollo de la competencia gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Andahuasi

Abstract

A fin de contrastar el vínculo entre el uso del Microsoft Excel y el desarrollo de una competencia matemática en estudiantes de quinto grado, se estructuró un estudio descriptivo correlacional con 58 colaboradores, aplicándoles un cuestionario sobre el Microsoft Excel de Fernández & Cruz (2024) y sobre la competencia matemática de Espinoza (2024). Se obtuvo un p valor de 0.926, sobre la Variable 1, se consigue que el 24.1% de los encuestados señala que usan el programa y van mejorando su aprendizaje; el 62.1% muestran una capacidad moderada para aplicar el programa y al 13.8% presentan inconvenientes en su uso. Respecto a la variable 2, el 17.2% de los encuestados señalan tener un buen dominio en el aprendizaje de la gestión de datos e incertidumbre, el 70.7% muestran un dominio medio y el 12.1% presentan inconvenientes. Se concluye que existe una vinculación directa muy elevada presentadas, por ello, se consiente la H1, que sustenta la subordinación de ambas variables; demostrando así la importancia del software, por su interactividad y accesibilidad para potenciar el aprendizaje matemático, dependiendo de la capacitación del maestro, la delineación de las acciones y el tiempo dedicado al aprendizaje del área.