Funcionamiento familiar y estrés académico de ingresantes a trabajo social 2025 – I, de la universidad nacional de Huacho

Abstract

La investigación desarrollada por la suscrita titulada Funcionamiento familiar y relación con el estrés académico de ingresantes 2025 – I a la Escuela Profesional de Trabajo Social de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho, hemos hallado que de 45 estudiantes que representan el 100% de los encuestados; 32 estudiantes que representa el 71% tienen una familia con funcionamiento medio. Por otro lado, 33 estudiantes que representa el 73% muestra estrés académico parcial. El coeficiente -0.5023 muestra que, por cada incremento de una unidad en el funcionamiento familiar, el estrés académico disminuye en promedio 0.5023 unidades. Por su parte, el valor de R2 = 0.5828 indica que aproximadamente el 58% de la variabilidad del estrés académico puede explicarse por el funcionamiento familiar, mientras que el 42% restante se debe a otros factores no considerados en el análisis o pueden darse al azar. Resumen de la interpretación: El análisis de correlación de Spearman mostró una relación inversa y significativa entre el funcionamiento familiar y el estrés académico. Esto indica que, a medida que mejora el funcionamiento familiar, los niveles de estrés académico tienden a disminuir, confirmando una correlación fuerte entre ambas variables.